【热门】六年级作文集合6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的六年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1[设计依据与教学目标]
写人记实作文是人们日常生活中最常见的文体之一。它以记叙和描写人物为主，叙写的内容具体、形象、生动，符合小学生以形象思维为主的思维特点。并且具体、形象、生动的描写，最能激发学生习作的情感，使之感受深刻，乐于习作练笔。教师引导学生通过习作练笔，帮助学生夯实记叙和描写的基本功，可以为他们未来的发展奠定坚实的基础。
写人记实作文的教学目标是：(1)激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。（3）培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。
[教学过程与教学策略)
一、启发回忆，确定习作素材
为了激发学生习作的兴趣，教师可采用“迂回”的方式向学生提出习作的要求，启发学生从回忆自己的生活人手，帮助确定写作的素材。
1．启发谈话，唤醒学生记忆的表象
教师可采用这样的导语：同学们，在你们的生活中，经常和各种不同的人打交道：在这些人中，有你熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人……能 ……此处隐藏5213个字……嚼，酸甜辣香立即充满了唇齿间，喝口羊肉汤，细细品味，鲜香可口又不油腻。
一碗羊肉泡馍下肚，真是令人回味无穷，真不愧为西安美食的代表。
六年级作文 篇6我从一年级开始学大山外语，10岁就上了新概念二。可我的接受能力毕竟有限，和那些大哥哥大姐姐比起来，我只是一棵树下的小草。记得一次英语考试，我只考了77分，当时我好难受，眼泪在眼眶里直打转。回到家里，我扑向沙发痛哭起来。妈妈走了过来，十分关切地轻声问：“怎么了？”
我抽抽涕涕地说：“我......我只......只考了7......77分。”
“没关系，人生难免会经历失败。”妈妈拿来纸巾替我擦干眼泪，“再说，你已经尽力了，接受能力和词汇量都不如其他人，考得这么多，已经很不错了。”
“可......可......你不生气吗？”我慢慢冷静下来。
这时爸爸推门而入。当他得知我的成绩时，似乎有些生气：“真糟糕，你认真学习了吗？你认真读题了吗？如果好好学，怎么会考这么少呢？”
我感到头好重，只能埋得低低的。
“嘿！我真不明白你到底什么意思，”妈妈嚷道，“子欣还小，她需要安慰和鼓励。”
“我不知道，”爸爸并不退让，“如果她好好学习，怎么会考这么少？”
泪水终于夺眶而出，我再也控制不住自己，冲向房间，抱着枕头大哭起来。
夜晚，我抱着被泪水浸透的枕头想了好久。对，我不能再做温室的花朵，我应勇敢地面对失败，把它当作自己新的起点。那天，我做了一个梦，梦见妈妈的'赞扬声和爸爸的批评声变成乱箭向我射来，我想逃避，可是它们追着我不放。这时，我才醒悟过来，我不再逃避，勇敢地面对它们，走在自己的人生大道上......
